4月20日，教师发展中心邀请深圳大学孙忠梅教授开展题为“混合式教学核心要素与教学设计”的线上讲座，进一步深化教学改革创新，推进我校一流课程建设，引领教师开展线上线下混合式教学改革。

孙忠梅首先对混合式教学的目的和意义进行阐述，指出混合式教学是信息化时代教学改革的趋势，也是后疫情时代的教学新常态。孙忠梅结合多年教学科研经验，重点分析讲解了混合式教学中的常见问题和对混合式教学理解上的误区。她强调，混合式教学并非简单的内容拼盘，而是需要在利用在线资源的基础上选择合适的教学平台和工具，通过合理的教学设计与学时分配，激发学生主动学习的意志和能力。

孙忠梅以案例呈现的方式，从教学理念、课程目标、教学设计、课程内容、教学方法、教学手段、课程考核、教学服务、教学效果等要素入手，讲解了混合式教学的组织实施。

孙忠梅感言，广大教师被推动在线教育的最前沿，就要抓住“云端”重塑教育形态的契机，借助优质的在线学习资源不断学习、博采众长运用到自己的课程建设中，推动混合式教学新发展。

教师发展中心主任袁敏在总结讲话中强调，本次讲座加深了我校教师对混合式教学模式的认识和理解，进一步帮助教师掌握混合式教学建设标准和课程设计方法，有助于推动混合式教学改革实践，优化课堂教学效果。

就进一步做好混合式教学，袁敏提出了三点建议。她指出，一是要从认识上高度重视。混合式教学已成为课堂实现教育现代化的重要途径和信息化教学的新常态，身处教学一线的广大教师必然要响应时代呼唤。二是在行动上积极参与。主动加入到学校一流课程建设的团队中，加强密切交流合作，有目标、有计划地开展混合式教学实践。三是在实施中规范建设。按照混合式一流课程的建设标准推进一流课程建设，承担起更大的育人责任。

全校各二级学院（部）145位教师在线参与学习。

专家介绍

孙忠梅，教授，深圳大学教师教学发展中心主任，在线研究中心主任，全国地方高校UOOC（优课）联盟常务秘书长。广东省本科高校在线开放课程指导委员会副主任委员，广东省本科高校教学管理指导委员会委员，从事高等教育教学、研究和管理37年，主持和参与各级各类科研教研项目60余项，发表论文70余篇。获国家级教学成果奖2项、省级教学成果奖3项。获南粤优秀教育工作者、深圳市先进教育工作者。讲授“理性与批判性思维” “在线教育研究”等课程。2013年以来，主要参与深圳大学倡导组建的“全国地方高校UOOC（优课）联盟”项目建设，对慕课和在线教学、混合式教学、一流课程建设和教学信息化等有深入的思考和研究。

教师发展中心 文/图 宣传部 编辑