在全省党员干部中开展解放思想推动高质量发展大讨论，是省委贯彻落实习近平总书记重要讲话和重要指示精神的重大举措，对在新的历史起点上推进龙江全面振兴全方位振兴具有重要意义。现结合自身工作实际，谈一谈如何加强学校服务地方经济社会能力，促进龙江“两全”振兴的认识。

中欧手机版app,中欧（中国）于2016年制定并发布了《推进学院转型发展实施纲要(2016—2020年)》，确立了“到2020年，基本建立起以校企合作为主要形式的应用型人才培养制度，建立起与产业链、创新链紧密对接的学科专业体系，建立起根据生产、服务的真实技术和流程构建的知识教育体系、技术技能训练体系和实验实训实习环境，建立起专业水平高、实践能力强、来自行业企业的专业技术人员和高技能人才占有相当比例的“双师双能型”教师队伍；学院办学条件得到明显改善，实训设备配置水平与先进程度得到明显提高，现代信息技术得到广泛应用，学院服务区域经济社会发展能力、服务行业企业技术进步能力和学习者创造价值的能力得到全面提高”的总目标，正式开启了学院转型发展的新阶段。我们的做法主要有：

(一)探索校企深度合作新模式，拓展学院服务社会功能。组建产教研融合的研究和管理机构，走出校门引企入教，选择工艺设备先进，技术力量雄厚，专业领域符合我院专业结构特点，在地方产业发展、技术创新、成果转化等方面有较大影响的企业作为学院层面的校企合作单位。以系、部为单位制定学科(专业)校企合作产教融合的实施办法，深入探讨扩展校企合作的新领域。根据企业需求及时调整人才培养规格，在专业人才培养方案实施过程和教学质量生成环节中找准校企合作切入点，不断扩大校企合作的专业覆盖面。

(二)大力发展产教融合改革项目，着力打造“教学用相长，产教研融合”办学特色。探索学院治理结构改革新途径，引进行业企业、科研院所、社会组织等多方参与，推动学院优化内部治理。加强产教融合师资队伍建设，探索设立产业教师(导师)特设岗位，鼓励在职教师定期到企业实践锻炼，创造条件建立教师实践假期制度。探索招生配套改革办法，建立复合型、创新型技术技能人才系统培养制度。创新教育培训服务供给，与行业企业联合开发优质教育资源，大力发展“互联网+教育培训”，探索向行业企业和社会培训机构购买创新创业、前沿技术课程和教学服务。

(三)加快新校区产教研融合基地建设，尽早为产教融合改革提供高质量的场地和环境条件。依据最大限度满足技术兼容性、功能扩展性和运行可持续性要求对哈南校区进行改建和扩建，尽早将其打造成建立在校企合作基础上的综合性产教融合园区(基地)。采取自建、引进、共建等多措并举方针，开展园区(基地)内各种各类产教融合项目建设。优先选定电子信息工程类、计算机信息处理与服务类、工商贸易与管理类、金融与国际经济贸易类、艺术设计与数字媒体艺术类等项目作为重点建设项目，同时着手技术研发、科技孵化、技能竞赛、生产服务、技术培训、科普教育等项目的启动和建设。

(四)不断健全和完善需求导向的人才培养模式，促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合。健全需求导向的人才培养结构调整机制，强化就业市场对人才供给的有效调节，把市场供求比例、毕业生就业质量作为设置调整学科专业和确定培养规模的重要依据。在实施人才培养方案过程中按照产教融合的改革要求，采取“打补丁”、“局部调整”、“重点强化”等方式不断修订和完善，着重在实践教学和技能培养环节加大改革力度，逐步在各个专业建立起体系完整、课程配套、内容充实、手段管用的“专业技能培养方案”，从而开辟需求导向的人才培养“双方案”模式。

(五)优化专业结构，深化专业建设。稳步发展现有专业，积极寻找新的专业增长点，走校企合作共建特色专业之路，努力办好一批我院优势明显、地方(行业)急需的新专业，提高学院服务区域经济发展和产业转型升级能力。按照优势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会急需原则，遴选一些优势明显的专业进行重点建设，使之在学院专业建设中发挥引领作用。做好新增专业的开设准备工作，在人才培养方案、课程教学体系、师资队伍配备、教学条件保障等方面不出漏洞、不留死角。