编者按

今年的教师节是第四十个教师节，主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。为大力践行教育家精神，弘扬尊师重教校园风尚，充分展现我校教师队伍的良好精神风貌，讲述好他们培根铸魂、启智润心，潜心问道、言传身教、立德树人的生动故事，学校官网（官微）持续推出“弘扬教育家精神 致敬‘四有’好老师”专栏。

吴琦，教授，中共党员，黑龙江省高校师德先进个人，校级教学名师，荣获黑龙江省首届高等学校课程思政教学竞赛一等奖、优秀教学设计案例，黑龙江省第六届高校青年教师教学竞赛理科组二等奖，黑龙江省首批高等学校课程思政优秀案例，所带领的教学团队获得第二批黑龙江省高等学校课程思政示范课程和课程思政教学团队，是校级优秀教学团队负责人。近两年主持（参与）省级课题6项，并在国内学术期刊上发表了10余篇高质量的教学研究论文，出版教材2本，实用新型专利1项。她所指导的学生参与省级科研立项1项，在大学生数学竞赛、东三省数学建模竞赛等赛事中获得一等奖；学生团队还获得第八届“学创杯”特等奖、“互联网+”银奖。

常润为师之德，争当教书育人“大先生”

“三尺讲台，就是我的人生舞台”，从踏上三尺讲台的那刻起，吴琦就在反复思索：怎样才能“教”好我的学生？要心怀“国之大者”，做立德树人的能者，做学生为学、为事、为人的“大先生”。针对学生学习大学数学普遍存在的“学习兴趣及动力不足；创新思维能力尚需开发”的现象，她本着“探索教育本质，提升教育效能；关注学生需求，提高教学水平”的原则，潜心研究教育教学活动，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。

日常教学中，倡导科学学习、深度思考，守护好学生原本强烈的好奇心和求知欲，让学生充分发挥能动性，在学与思中加深对知识的理解，将兴趣转变为热爱，拓展广阔的视野、通达的思维。这，就是吴琦的教育初心。高远的境界应对未来的挑战。

常怀仁爱之心，志作立德树人“引路人”

“做好老师，就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，就要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。”吴琦坚持育人为本，深入研究教育教学规律和学生成长成才规律，落实引人以大道、启人以大智、育人以大德的时代重任，践行以“学生为本”理念，时刻把学生的安危冷暖记在心上，用心用情用力解决好学生“急难愁盼”。深夜里，有与毕业生就业择业的反复沟通；微信中，有与困难学生的亲情问候；大赛前，有与备赛学生的无数次推演……“老师，我考上研究生多亏您的指导”“老师，我以您为榜样，成为了一名人民教师”“老师，谢谢您的指导，我取得了全国一等奖！感谢您陪我们披星戴月的三个月。”

吴琦深深感悟，教师就是给学生铺就一条金色大道，而自己在学生成长的金色阳光大道上就是那一块砖。教师是一份有温度并且幸福感爆棚的职业，一直和学生在一起，可以让我们永远保持年轻、充满活力。学生收获成长，老师收获快乐。

注：在第六届黑龙江省高校青年教师教学竞赛中获理科组二等奖

常修善教之本，誓为潜心研究“治学者”

教师是立教之本、兴教之源，扎实学识是好老师的立身之本。“与学生们一起践行人生的意义和追梦的价值”，是吴琦矢志不渝的从教追求和忠诚践行的道德信条。

吴琦在教学分享中多次强调，红色基因是中华民族的精神财富，赓续红色血脉，共担立德树人使命是激励我们不断前进的强大动力。教学中，她紧紧围绕立德树人根本任务，善用“大思政课”，对课程思政元素的挖掘融入进行深入探究，按照高等数学课程确定的价值培养目标，探索形成了“3123”教学模式。同时，建立了以马克思主义哲学和中国精神为两大核心要素为顶层设计的课程思政元素案例库，育人成效显著，得到省内专家高度评价。获省高校课程思政教学竞赛一等奖、省高校课程思政教学竞赛优秀教学设计案例。立足平凡岗位，兢兢业业，在学校首创开设《数学史》课程，在核心期刊《高等学校计算数学学报》发表文章《非线性奇异边值问题的高效数值算法》，获得广泛转载应用。

未来，吴琦将用忠诚和使命点亮万千学生的人生梦想，用责任和担当守护学生的身心健康，用师德和情操引领莘莘学子的价值追求，在加快推进教育现代化、办好人民满意的教育，在龙江全面振兴发展的新征程上取得更大成绩、争取更大光荣。

宣传部/文