编者按：我校宣传工作坚持正确舆论导向，始终围绕并服务于学校的中心工作，统一思想、凝聚人心、鼓励士气、促进发展。 学院党委宣传部为进一步把“有意识的事情做得有意思”，更多的把笔头、镜头伸向基层的教工学生，发掘其灼灼其辉的闪光点，继续在本学期开展以优秀教职工、学生为访谈对象的“微明访谈”。以“微明”命名 ，一是寻找学校内闪微明之光的教职工；二是愿以微弱之光彰显精神凝聚所在，以创造崭新的诗意的校园，创造诗意生存、拼搏进取的“黑工商人”。我们将努力发挥访谈的“六个一效应”，即推出一系列访谈故事，塑造一群优秀教师、学生形象，形成一揽子精品文章，打造一个新闻策划访谈写作团队，营造一定的校园文化氛围，起到一致的对外宣传效果。

 
本期访谈：艺术与传媒系基于教育多元化理念下的95后大学生入学教育
 
　　习近平总书记在2014年五四青年节谈话时指出，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又是形成和确立价值观的时期。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，理想信念是人生的精神支柱和动力源泉。作为刚刚步入大学的青年，其入学教育应该怎样开展呢？在学院圆满完成2015级新生入手之际，本学期的“微明访谈”也拉开帷幕。本次访谈的对象是艺术与传媒系学工办主任丁茜和辅导员张东亮。受系里的委托，他们将重点介绍今年的艺术与传媒系迎新的做法与经验。
 
丁茜：现在的新入学大学生，不能笼统的称之为90后，确切的说应称之为95后。与90—94段出生的学生相比，他们的思想处于更加多元化状态。尤其他们还是思想比较活跃的艺术类学生，因此，基于他们多元思想和半成熟的心理和年龄特点，我系今年提出了基于教育多元化理念下的95后大学生入学教育方式。具体表现在以下方面：一是结合学院、我系历年的迎新经验，在迎新报到细节上下工夫；二是在新生入学教育的内容、形式、载体上下工夫；三是结合学生养成教育、创新教育、艺术学科，找准契合点，开展贯穿于本学期始终的入学教育；四是要努力发挥传帮带和榜样践行的力量。

张东亮：比如丁老师所说的第一点。我系在开学伊始结合学院的工作方案，制定了详细的报到方案。方案除部署了必要的报到流程外，还就艺术特色展示、系内宣传展示，做了明确的安排，使得学生从走到艺术与传媒系报到桌旁起，就能感受到学院的“温情”与艺术特色的“暖意”。此外，我们把报到这一事件，也作为系内老生的一个教育亮点。我们会有意识的引导老生。针对艺术设计类学生，我们会引导他们，如何设计制作色彩鲜明的报到宣传画？针对广播电视编导类学生，我们会引导他们，如何发现新闻亮点？能否从报到这两个字入手，做一起关于报道的节目展示？这样，几乎所有的学生都动起来，营造了人人都为报到做贡献，人人在报到中成长的氛围。

辅导员联动，确保报到顺利进行


报到现场

丁茜：30日学生报到后，我们系第一时间召开了家长会和新生入学式。我系的主要领导董立娟、李铁军及各专业负责人，辅导员老师均参加了两个会议。在家长会上，我们向家长比较详细的介绍了学院基本情况、专业基本情况、人才培养校企合作基本情况、学生日常管理基本情况，并向家长宣读了教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》中关于建立健全高校教师违反师德行为的惩处机制，划出对高校教师具有警示教育意义的师德禁行行为“红七条”等内容，号召倡议教师、学生、家长共同营造风清气正的大学环境。
　　针对新生入学仪式，我们在内容细上下工夫。无论是主任、书记发言，还是老生代表发言，都从细节入手，从关爱学生入手。每个人的发言都非常生动，学生爱听、喜欢听。另外，我们鼓励新生代表在发言中，说实话，不说套号。你期望的大学是什么，你想怎么做，你希望老师应该怎么做，只要是大原则没有问题，就可以在入学仪式上说出来。每个人的发言，都不做作，都是真情实感的留露。我在台上，仔细看了学生的状态，非常好！2个多小时的会议，学生几乎没有溜号的，中间玩手机的情况也很少。会后，听许多同学反映，他们把会上所听到的认为比较新奇的话语都通过微信朋友圈发送出去。这也从一个侧面反映了，我们只要把工作做细，就能拢住95后的心。

新生家长会






新生入学式

张东亮：在开学初，我们不仅仅召开了入学仪式。我们今年的入学教育确实下了大功夫，我这里说说几个细节吧。29日，我们的系学生会学生就把学生的学习区二教6楼、7楼装饰一新。除必要的欢迎装饰外，我们主要放了大二大学学生的课程作业，及大四学生的毕业设计，以及优秀的2015届学生展示。我们希望，通过我们非常有诚意的展示我们的办学成果，使得新生及家长认可我们的成就，同时，通过鼓励性的文字，希望新生能以他们为榜样，创作出更多更好的作品。同时，31日，我们趁热打铁，组织大一学生参观我系的特色实验室，并让大二、大三学生，设身处地的向学生讲解实验室是做什么的，我们该怎样利用。我觉得，宣传部前期新闻报道中，有句话让我思索很久。“入宝山而空手归的遗憾，我们应怎样避免？”我们让学生参观实验室也是这个目的，一方面，是告诉我们的老师，这么好的实验室，一定要让学生物尽其用，一方面告诉我们的学生，这是“宝山”啊，大家可不能“空手归”呀。如果说，30日报到后，学生还对学院的办学设施有所顾虑，对自己专业还很模糊的话，那么参观实验室后，他们虽然还会对自己专业发展很模糊，但是在他们心中，至少建立起两个概念。一是，系内实验室完全能够满足他们的教学实践所需，二是学院鼓励大家合理利用实验室，开展专业创新实践。


参观习作展

参观实验室

丁茜:为了强化新生的集体协同学习意识，及时了解新生的思想动态，我们将在军训期间结合大合唱开展系内特色活动，如基于互联网创新的“互联网+传媒剪影”，基于学生兴趣的“兴趣讲座+师生互动”，基于思想政治的“入党启蒙+我感我想”，基于学工管理的“寝室文化+协同学习”，同时，鉴于我系新生辅导员为刚刚完成角色转换的新人，系内也将开展针对新生辅导员的全程帮扶和专题培训，我们老辅导员全程助力他完成新生入学，全程助力他完成新生教育，全程毫无保留的把自己的经验交予他，希望他能够早日担当起辅导员的重担。   （艺术与传媒系 丁茜  张东亮  供图     宣传部 /编辑整理）